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  • El pasado es nuestro futuro. Parte II.
    Y en ese buscar experiencias significativas que carguen nuestro pasado por si necesitamos echar mano de ellas en un futuro, vino la parte más difícil: aterrizar y hacerlas realidad. Soñar e imaginar lo que queremos lograr, ya es un paso meritorio pero normalmente, soñamos e imaginamos a lo grande, con poca contención y eso hace que podamos salir victoriosos si logramos lo que pretendíamos pero, también, se corre la gran amenaza de que pase el tiempo (en este caso, el curso) y estés en la casilla de salida sintiendo una gran decepción porque no has logrado hacer de este curso, un curso especial. Por empezar por alguna de todas las dimensiones que tocamos como docentes, pensé en la académica. Creo que los profesores no somos totalmente conscientes de lo que podemos marcar a cada uno de nuestros alumnos. No afirmo esta frase por dedicarme a esto, creo en ella por […]
  • Un pilar básico en Educación: la lengua natural
    Se me ocurre que, para repensar la manera de educar a los humanistas del futuro, acaso debamos fijarnos un poco en qué tuvieron en común los primeros humanistas, que fueron los de Renacimiento. Sabemos que, por aquel tiempo, Europa vivía una época de relanzamiento cultural en cuyo seno se produjo un apasionante debate de nuestra modernidad: la elevación a rango culto de las lenguas romances. En un proceso casi paralelo, las lenguas “vernáculas” fueron consciente y paulatinamente consideradas vehículos de transmisión de la alta cultura (la “baja” lo había tenido claro hacía siglos). El fenómeno nos alumbra para el siglo XXI. Si algo tienen en común las materias que nuestros estudiantes deben afrontar en Bachillerato es que el atrio que anuncia sus misterios se soporta sobre un pilar básico: la lengua natural. Junto a disciplinas que transmiten su conocimiento a través de un lenguaje formalizado (Matemáticas, Física y Química o […]
  • Lo ineludible
    El pasado 1 de diciembre se conmemoró el día Internacional de la lucha contra el SIDA. Poco eco en los medios de comunicación. Cero información a los centros educativos, de manera general. Hace 10 años recibíamos cientos de folletos explicativos, recursos didácticos y ofertas para realizar charlas informativas a padres y alumnos mayores. El SIDA-VIH es hoy en los colegios un tema menor, o un tema olvidado. No lo debería ser en la sociedad ni para los representantes políticos y sanitarios. En su momento los colegios fueron centro de atención porque había familias que se negaban a que sus hijos asistieran a clase con niños portadores de VIH. Había mucha ignorancia y miedo respetuoso. La información, la comunicación, la educación, en definitiva, posiblemente han sido la razón de cómo ha cambiado nuestra perspectiva ante este virus letal y las enfermedades asociadas a él, que también matan. Aprovecho esta conmemoración para […]
  • Aprendizaje cooperativo
    Muchas son las actuales tendencias que invaden las aulas en aras de la innovación, algunas veces con un sentido difícil de comprender, otras veces, con la sensatez de que los niños de hoy, no son los niños de años atrás. Lo que la mayoría de docentes y pedagogos tiene claro es que la manera en que nos relacionamos con el entorno ha cambiado y esto hace que haya que cambiar desde las metodologías, hasta las agrupaciones, incluso algunos piensan que los contenidos deberían ser otros. En nuestro Colegio hemos corroborado que el aprendizaje cooperativo es una de las nuevas metodologías que más significatividad tiene, debido a la importancia que existe en el aprender a relacionarse, aceptar las ideas de otros, así como comprender que el uso de los nuevos lenguajes es esencial para llegar a este “nuevo alumno”. La puesta en práctica de los contenidos procedimentales dentro del aula, en […]
  • Profesores EnREDados
    Durante años una de las peticiones clásicas de los claustros y los responsables académicos en las reuniones de coordinación era que se creasen estructuras que facilitasen el intercambio de experiencias, el compartir materiales y la colaboración entre los profesores o los departamentos de distintos centros. Durante años una de las peticiones clásicas de los claustros y los responsables académicos en las reuniones de coordinación era que se creasen estructuras que facilitasen el intercambio de experiencias, el compartir materiales y la colaboración entre los profesores o los departamentos de distintos centros. Actualmente, además, el trabajo en red es una de las prioridades en el sector educativo de la provincia, y desde el Equipo de Pedagogía Ignaciana e Innovación de la zona Centro Noroeste (equipo PI) queremos dar pasos que ayuden en esa dirección. Uno de los proyectos en los que comenzamos caminar es la organización de encuentros de homólogos. En ellos, […]