Reportajes

  • La innovación educativa en clave ignaciana. Proyecto Vein21uno
    Desde los mismos orígenes de la Compañía de Jesús, ésta y sus componentes han debido realizar, a lo largo de los años, continuos esfuerzos de adaptación a las necesidades de su tiempo. No en vano, los tiempos en los que vivieron Ignacio y sus compañeros se caracterizaron, como señala Chris Lowney (2014), por una gran complejidad que, con cuatro siglos de diferencia, tiene grandes similitudes a nuestro tiempo. De ahí que, en el diseño de las líneas maestras de lo que iba a ser la Compañía de Jesús, los primeros jesuitas valorasen enormemente la capacidad de adaptarse a los cambios, de ser flexibles, de proponerse metas ambiciosas, de tomar decisiones a tiempo y de arriesgarse. Por tanto, no sólo en cuestiones educativas, sino en cualquier vertiente apostólica, la Compañía y sus instituciones se han caracterizado, tal y como señalaba Ignacio, por “vivir con un pie levantado”. Este modo de ser […]
  • El Colegio Portaceli (Sevilla) inaugura un aula RTC
    El Colegio Portaceli de la Compañía de Jesús en Sevilla, ha inaugurado, junto con sus socios tecnológicos HP, Intel, Microsoft y Smart, el Aula RTC, el segundo aula de estas características que se instala en un centro educativo de Andalucía. El primero fue inaugurado hace dos meses en SAFA Úbeda, también perteneciente a la red de centros educativos de la Compañía de Jesús. El aula, que se pone en marcha este curso, combina las nuevas tecnologías y la innovación metodológica para favorecer nuevas formas de aprendizaje en todos los niveles educativos, desde Educación Infantil y Primaria, hasta Secundaria, Bachillerato y Ciclos formativos. Este proyecto se encuadra dentro del proceso de renovación metodológica y pedagógica que todos los centros de los jesuitas en España están desarrollando para seguir promoviendo la formación de hombres y mujeres para los demás siendo personas competentes, conscientes, compasivas y comprometidas. La selección y participación de Portaceli […]
  • Fuente: http://2.bp.blogspot.com/-zNQsj5AT5zU/UImP-Ch_0DI/AAAAAAAAAJw/k4wInetaoxk/s1600/El+patio+desde+mi+clase.JPG
    Becas y ayudas al estudio de formación profesional de la Fundación Telefónica y la Compañía de Jesús
    El objetivo del proyecto “Becas y ayudas al estudio de formación profesional de la Fundación Telefónica y la Compañía de Jesús” es mejorar las oportunidades de empleabilidad de jóvenes matriculados en formación profesional básica (FPB) y ciclos de grado medio (GM) y grado superior (GS), en centros de la Compañía de Jesús, y en familias profesionales de corte tecnológico, marketing y administración. Estas becas puestas en marcha en el año 2014 configuran un sistema complementario a las becas públicas, cubriendo las necesidades de estudiantes de formación profesional (FP) en condición de vulnerabilidad social que no alcanza a cubrir el sistema público. Este sistema de becas complementario necesita aportaciones externas para brindar una atención integral. Los estudiantes becados son seleccionados en base a la ponderación de diez criterios de vulnerabilidad social: familia numerosa; familia monoparental; acogimiento; infravivienda; renta baja; perceptor de renta mínima de inserción; desempleo; discapacidad; víctima de terrorismo; y/o víctima […]
  • El Colegio Inmaculada de Alicante ha presentado VEIN21UNO, un proyecto educativo adaptado a los nuevos tiempos
    El pasado martes 7 de marzo a las 19:00 horas, el Colegio Inmaculada de Alicante presentó oficialmente su nuevo modelo pedagógico, dentro de su proyecto de innovación “VEIN21UNO”. Este nuevo reto tiene como objetivo acercar el Colegio y su metodología educativa a las necesidades de los alumnos del siglo XXI. Esta iniciativa, que ya ha sido puesta en marcha por varios centros de la Compañía de Jesús, llega al Colegio Inmaculada dando paso a nuevos caminos tras sus seis décadas de trayectoria. “Después de 60 años volvemos a construir el Colegio”, así presentaba Roberto Garrido, Director del Colegio, la nueva etapa que afrontan a partir del curso próximo. El proyecto ha involucrado a todos los miembros de la comunidad educativa: padres, alumnos de todas las etapas educativas, profesores y personal del centro. Todos ellos han participado activamente; los mayores mediante reuniones y los más pequeños con dinámicas en las que […]