Dirigir desde el servicio: tres miradas al liderazgo de los colegios jesuitas

El encuentro de direcciones, celebrado en el Colegio Nuestra Señora del Recuerdo (Madrid), ha comenzado con un rato de oración guiado por Ovi Menéndez, delegado del Subsector de Pastoral Juvenil y Colegial, en el que ha propuesto disponer el corazón para el encuentro con Dios y poner lo esencial encima de la mesa. Este rato de silencio y preparación ha dado pie a una contemplación cuidada con una figura del Cristo Mutilado, elaborada por el alumnado de FP de SAFA San Luis.

En la apertura del encuentro, el delegado de Educación, Jaime Badiola SJ, ha dado la bienvenida a todas las personas asistentes y les ha recordado la importancia de caminar y abrazar también con el corazón. Estas palabras han dado pie a un recorrido por los diferentes momentos que se vivirán en este encuentro.

Vocación, liderazgo, servicio

La principal franja de la mañana se ha centrado en tres miradas sobre la vocación, no solo como educadores, sino también en el liderazgo, la dirección y la gestión, y, sobre todo, en clave de servicio. La primera, desde una visión general, la ha aportado Meritxell Ruiz, secretaria general de la Escuela Cristiana de Cataluña. La segunda, una visión encarnada en el día a día de los colegios, ha contado con Gonzalo Lasa (Colegio San Ignacio de Oviedo), Itziar Barrentxea (Jesuitak Donostia), Pedro Giner (Escuelas San José de Valencia) y Rafael Tovar (SAFA Baena). Por último, cada director y directora ha aportado una mirada a su interior.

Meritxell ha comenzado su intervención con una breve aproximación contextual al mundo actual para enfocarse después en el ámbito educativo: “Todo lo que pasa en la sociedad impacta en la Escuela. Por la puerta de nuestros colegios cada mañana entran todos los problemas y todas las esperanzas sociales”, ha señalado.

Tras esta introducción, Meritxell ha interpelado a las personas asistentes con tres preguntas: ¿Qué parte de vuestro liderazgo sentís hoy más desarrollada y cuál necesitaríais activar o reforzar? ¿Qué necesita hoy vuestro equipo de vosotros como líderes? ¿Si tuvierais que identificar un rasgo de vuestro liderazgo que hoy está potenciando al equipo?

Crear condiciones para el aprendizaje

Tras esta reflexión individual, Meritxell ha ido incorporando diferentes capas al liderazgo, poniendo énfasis en el liderazgo educativo y orientado al aprendizaje: “Nosotros somos quienes podemos crear las condiciones para que el profesorado y el alumnado puedan aprender y enseñar mejor”, ha recalcado antes de volver a lanzar tres preguntas, en este caso muy directas: qué hacer, qué seguir haciendo y qué dejar de hacer para ser centros en los que se aprenda.

Después, Meritxell ha profundizado en el liderazgo para ser escuelas que aprenden. Para ello ha planteado una idea de fondo: “Menos cambios y más mejora”, insistiendo en que no todos los cambios mejoran y en que no siempre se sabe si un cambio ha mejorado algo.

Ha concluido con un cierre de fuerte simbolismo, comparando la manera de educar de nuestros centros con la manera y el estilo de Jesús: a través de la palabra y el testimonio, adaptándose a cada interlocutor, incluyendo a todo el mundo, haciendo preguntas y centrándose en el corazón, en el amor y la misericordia.

La dirección, luces y sombras

La segunda mirada ha reunido a cuatro direcciones de centros de la red para poner palabras al significado de ponerse al frente de un colegio: el vértigo inicial de aceptar el cargo, la tensión cotidiana entre servicio y gestión, el peso real de las dificultades y la compensación de las alegrías y, de fondo, la pregunta que nunca se termina de responder del todo: qué sostiene la vocación cuando hay dudas.

En este espacio, Rafael, Pedro, Itziar y Gonzalo han hablado desde su testimonio, desde su día a día y desde su experiencia de todas estas cuestiones de fondo.

En el inicio, el de decir “sí” a la dirección, las respuestas han dibujado un mapa muy humano de la dirección: Pedro lo resumió con un “Sí, confío” desde la fe, mientras Itziar confesaba su propio “Aparta de mí este cáliz” y Rafael Tovar, por su parte, planteaba su duda inicial: «¿Crees que yo puedo aportar algo?”, antes de recordar cómo, en tiempos de incertidumbre, la amenaza compartida no solo desgasta: también puede cohesionar un equipo.

Pedro quiso añadir otra capa al hablar del estilo de fondo: “Nuestro modo de proceder es atender el dolor de los demás”, una manera de entender el cargo menos como despacho y más como acompañamiento. Y Gonzalo, puso foco en lo esencial: liderar desde la escucha.

En clave orante

Tras esta lectura sobre el terreno, las direcciones han abordado esa tercera mirada a través de un rato de oración personal, el trabajo en pequeño grupo y un cierre en formato de plenario. Cada grupo ha compartido sus titulares, antes de que varios asistentes, no sin cierta timidez, plantearon en alto sus comentarios: vocación desde el aprendizaje; del cuidado y la vulnerabilidad; del gustar y sentir las dimensiones de la dirección que son un regalo o dar sentido a la misión en la dirección han sido algunas de las ideas compartidas.

Esta primera jornada ha concluido con una Eucaristía presidida por Juanjo Tomillo SJ y con la participación musical del coro de Padre Piquer. Juanjo, en clave cuaresmal, ha hecho un guiño a aceptar esas debilidades de cada uno: «En ese perder todo, Dios se encuentra con lo más valioso de nosotros: nuestra fragilidad», ha señalado.

Durante la homilía ha repasado el lema de este curso: «Libres para servir», añadiendo otra capa de humildad y de hermandad: «Delante de Jesús hay una pequeña provocación de Dios para que nos veamos como hermanas y hermanos, pero también como hijos de un mismo Dios».

Termina esta primera jornada del encuentro de Direcciones como un espacio y unas miradas compartidas a la vocación y al servicio. Por delante, otra jornada para aterrizar las prioridades de los colegios jesuitas.

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