Fundació Jesuïtes Educació enriquece su Bachillerato con la incorporación de una asignatura virtual

El proceso de innovación pedagógica en que Jesuitas Educación se encuentra inmerso desde el año 2014, el llamado Horitzó +, ha dado un paso adelante este curso 2021-2022 incluyendo una asignatura virtual en la oferta educativa del Bachillerato.

Uno de los aprendizajes surgidos de la pandemia ha sido como un buen uso de la tecnología ayuda en el proceso educativo. Después de un periodo de reflexión a partir de la experiencia vivida, Jesuitas Educación ha impulsado esta nueva propuesta para potenciar el aprendizaje híbrido en la Institución.

El objetivo es ampliar la propuesta formativa de esta etapa ofreciendo al alumnado más opciones en la elección de materias que conforman su itinerario. El formato virtual flexibiliza y aumenta las diferentes combinaciones posibles en la elección de materias eliminando las incompatibilidades horarias propias de un formato presencial. Esto permite que el alumnado pueda dar más respuesta a sus intereses.

Literatura Universal, la materia elegida

Teniendo en cuenta los intereses y necesidades detectados en las ocho escuelas de la Red, la asignatura escogida para empezar esta iniciativa ha sido Literatura Universal, con un total de diecisiete alumnos de Jesuitas El Clot, Sarriá y Sant Gervasi. La materia va en sintonía con el modelo educativo de Jesuitas Educación garantizando así elementos claves como el acompañamiento del educador, la metodología y la evaluación competencial. Un equipo de educadores recibieron formación específica desde la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) para afrontar este reto.

Potenciamos el trabajo autónomo del alumnado

Una hora a la semana los alumnos realizan una clase sincrónica -todos conectados virtualmente en directo- con el docente. El resto de horas de la asignatura, enmarcadas también en horario lectivo, son de trabajo autónomo. Esto permite al estudiante tener poder de decisión sobre la gestión de su tiempo, priorizando el trabajo según las necesidades de cada momento. Se promueve, por lo tanto, la autoregulación y la responsabilidad de un alumnado que está preparándose para sus estudios superiores.

Por otro lado, el aprendizaje de competencias digitales que lleva implícito cursar una asignatura virtual (los alumnos trabajan y se relacionan en línea) aproxima al alumnado a un contexto y a un entorno a trabajo que será el mismo que tendrá en el mundo universitario, primero, y en el mundo laboral, después.

Valoraciones y continuidad de la propuesta

Los primeros alumnos en cursar una materia en online destacan sobre todo la importancia de poder estudiar una asignatura que de otra manera no podrían hacer, la flexibilidad horaria, la autonomía -en un año donde el ritmo de estudios es vertiginoso- y la oportunidad de conocer y trabajar con otros alumnos de la Red jesuita.
Este proyecto continuará creciendo el próximo curso mediante la incorporación de nuevas materias, por un lado, y con la colaboración de un equipo de investigación de la Universitat de Barcelona, por otro.